MES będzie szukać sposobów na skrócenie czasu spędzanego przez dzieci w internecie
Coraz więcej dzieci w naszym kraju doświadcza objawów psychologicznych w wyniku spędzania czasu online. W związku z tym negatywnym trendem Ministerstwo Edukacji i Nauki będzie poszukiwać sposobów na ograniczenie czasu spędzanego przez dzieci w mediach społecznościowych.
50% chłopców i 75% dziewcząt w wieku 15 lat w naszym kraju doświadcza co najmniej jednego objawu psychologicznego. Poinformowało o tym Ministerstwo Edukacji. Powołując się na międzynarodowe badanie, donoszą one również, że nasz kraj zajmuje 3. miejsce na świecie pod względem pogorszenia stanu zdrowia psychicznego dzieci.
Jakie są możliwe kroki mające na celu rozwiązanie problemu: ograniczenia wiekowe w korzystaniu z platform, ograniczenia dotyczące korzystania z telefonów w szkole, a także rozmowy z dziećmi w celach profilaktycznych.
Ile czasu dzieci powinny spędzać w mediach społecznościowych, aby dobrze się bawić i nie zrobić sobie krzywdy, to formuła bez rozwiązania.
„Interesuje mnie oglądanie filmów i granie w gry ” – mówi Magdalena, która jest w trzeciej klasie.
„Obserwuję gwiazdy. Rozmawiam przez telefon maksymalnie półtorej godziny ” – wyjaśnia Martin.
Oboje są w trzeciej klasie. I już doświadczyli negatywnych skutków spędzania czasu online.
„Dziś po południu boli mnie głowa i noszę okulary ” – mówi Magdalena.
W ich szkole od początku roku szkolnego wszystkie telefony oddawano rano i zwracano pod koniec dnia.
„Zdecydowanie istnieje uzależnienie. My, nauczyciele, możemy przekazywać wiedzę, ale kontrola powinna być nie tylko naszą odpowiedzialnością, ale także odpowiedzialnością rodziców ” – powiedziała Maria Władimirowa, nauczycielka szkoły podstawowej nr 108 w Sofii.
Starsi uczniowie widzą również pozytywne strony zakazu, ponieważ ich pokolenie również wie, jak szkodliwe są media społecznościowe.
„Spędzam około 4 godzin na telefonie. Staram się ograniczać i spędzać czas z rodziną. Kiedyś miałam duży problem, spędzałam na tym nawet 10 godzin” – mówi Sara, która jest w 10. klasie
Aby rozwiązać problem nie fragmentarycznie, ale całościowo – Ministerstwo Edukacji będzie szukać mechanizmu ograniczającego sieci społecznościowe.
„Na początek możemy zaapelować do rodziców. Aby więcej komunikowali się ze swoimi dziećmi” – powiedział Krasimir Wałczew.
Oczekuje się, że ograniczenia technologiczne wejdą w życie pod koniec 2026 roku.
„Ten europejski portfel cyfrowy jest czymś w rodzaju aplikacji chroniącej dostęp do innych aplikacji ” – wyjaśnił Valchev.
Wszystkie te dane zaprezentowano podczas krajowego okrągłego stołu na temat wpływu sieci społecznościowych na zdrowie psychiczne dzieci oraz dyskusji na temat krajowych środków ograniczających ten wpływ. Dyskusję otworzył minister edukacji i nauki Krasimir Wałczew, a inicjatywa jest realizowana wspólnie z czterema komisjami parlamentarnymi – ds. edukacji i nauki, polityki społecznej i demograficznej oraz opieki zdrowotnej. W wydarzeniu wziął również udział minister e-administracji Walentin Mundrow.
Minister Valchev powołał się na dane WHO, które pokazują, że od 2010 roku obserwuje się gwałtowny wzrost liczby problemów ze zdrowiem psychicznym wśród nastolatków w Europie, a pandemia jeszcze bardziej nasiliła ten negatywny trend. Analizy pokazują również, że dziewczęta są bardziej dotknięte.
„Jeśli w 1994 roku 49% 15-letnich dziewcząt wykazywało jeden objaw psychologiczny tygodniowo, to w 2022 roku odsetek ten wzrósł do prawie 75% ” – podał minister.
Wśród chłopców w 1994 r. wartości te wynosiły 35%, a w 2022 r. wzrost sięgnął 50%.
Kolejne badanie przeprowadzone w 204 krajach pokazuje, że nasz kraj jest liderem w tempie pogarszania się zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży poniżej 24. roku życia. Według badań, nowe środowisko cyfrowe odgrywa kluczową rolę w przyczynach tego negatywnego trendu. „Według niektórych badań dzieci spędzają prawie dwie godziny dziennie w mediach społecznościowych. To ponad 10% czasu, kiedy są obudzone. Resztę czasu muszą spędzać w szkole i robić wiele innych rzeczy” – powiedział Valchev, dodając, że media społecznościowe zajmują znaczną część naszego życia.
Profesor Mitch Princeton stwierdził, że nastolatki są predysponowane do spędzania większej ilości czasu w mediach społecznościowych, ponieważ ich mózgi chętniej poszukują kontaktów towarzyskich z rówieśnikami – jest to dodatnie sprzężenie zwrotne, które zwiększa poziom dopaminy i zainteresowanie kontaktami społecznymi. W efekcie trudniej im oprzeć się aktywności online.
„Dzieci wchodzą w sieci społecznościowe w coraz młodszym wieku, ze średnią wieku od 9 do 11 lat. Platformy stanowią dla nich główny kanał socjalizacji” – wyjaśnił Kałojan Damjanow, dyrektor Regionalnego Centrum Wspierania Edukacji Włączającej w Sofii. Przedstawił, jak poszczególne sieci społecznościowe wpływają na zachowania i nawyki dzieci.
